Orthophoniste — H/F

Au sein de notre équipe pluridisciplinaire et sous l’autorité hiérarchique du Chef de service et de la Directrice, vous aurez la responsabilité de (liste non exhaustive) :

- Rédaction du bilan orthophonique, élaboration d’un plan de rééducation et définition des objectifs de rééducation tout au long de la prise en soin ;
- Recueil des données par entretiens avec l’enfant et son entourage, observation clinique, anamnèse et passation de tests orthophoniques ;
- Propose un programme personnalisé d’actions sur prescription médicale qui sera discuté en équipe et avec le chef de service ou le psychologue de l’UEMA ;
- Préconise des évaluations complémentaires au besoin (réalisation d’audiogrammes, PEA, exploration de l’audition, orthoptie, neurologue etc.) ;
- Accompagne les familles et les professionnels intervenant auprès du patient (présentation et transmission des outils, restitution des bilans, participation lors de séances et formation aux outils spécifiques, etc.) ;
- Propose et réalise des actes d’orthophonie individuels ou en groupe en fonction des besoins, en intervention directe ou indirecte ;
- Met en place des outils de communication adaptés auprès de la famille et de l’entourage du patient (possibilité de visite à domicile) ;
- Prépare les séances de rééducation (création de matériel, outils, organisation) ;
- Coordonne et soutient les interventions autour du langage et de la communication auprès de l’équipe.

Nous vous transmettrons la fiche de poste complète si nous nous rencontrons dans le cadre d’un entretien de recrutement.

Le SESSAD Émile Zola existe depuis 2005. Il émane d’un projet élaboré par l’association de parents Autisme Rhône en partenariat avec AFG Autisme.
Le SESSAD Emile Zola accompagne 51 enfants âgés jusqu'à 20 ans présentant un trouble du spectre de l’autisme dans tous les lieux de vie ordinaires, dans le respect et la promotion des recommandations HAS et ANESM. Son territoire d’intervention correspond à la Métropole Lyonnaise.
L’objectif de la prise en charge est de favoriser l’inclusion scolaire ainsi que les apprentissages et l’autonomie des personnes accompagnées dans le milieu ordinaire en leur apportant une action thérapeutique et éducative adaptée à leurs besoins.